前言
繼今年8月，完成雲林家扶17屆青年自立釣竿方案的第一次團體活動後，很榮幸能夠再次受到奶茶的邀約，於11月帶領小夥伴們進行第四次的團體活動。
在接下這份重責大任時，我的心情是既期待又興奮！然而，隱藏在這高亢情緒的背後，我感覺萬般沈重，心情十分忐忑不安。
活動課程規劃前，曾構想過好幾份課程和活動方案，但評估了好久，都沒辦法滿足自己對於活動課程的標準和期待。此外，加上感覺不對，僅將這些想法部分記錄在 Obsidian （一種筆記軟體）中，另一部分則繼續讓它在腦中徘迴。我深信，一個凝聚型團體活動的好壞，不在於活動好不好玩，有不有趣，而是在於活動團體的成員，在經歷一場活動後，關係是否緊密，能不能獲得好的經驗和連結。
這一年下來，我開始覺察自己對於工作準備的模式與慣性。在準備這次的釣竿方案時，坦白說，規劃期間始終備感壓力，甚至直到活動課程前一晚，也不得好眠！當面對這些焦慮和不安時，我感受到這是我一次很好的練習機會。經過細細的感受，我發現自己在內心最深處有許多深切的期待，我期待自己能為他人帶來更堅韌的生命力和信念，期待自己能做出讓人難以忘懷的活動課程，期待自己能如實地傳達理念……
原本會對自己完美病弄得很焦慮，然而當我覺察到有這個狀態時，發現其實不是缺乏內容，而是擔心自己失去方向，不清楚該如何將這份期待和小夥伴們分享！
在這段覺察的過程，我發現自己擁有一項神奇的技能，距離活動課程時間越近，靈感就會越充沛。雖然在事前準備壓力甚大，然而都能在活動課程前一天，有如靈光乍現，獲得許多想法。
因為心底有著深切的期待，所以想花更多心思在其身上。而這段時間的想法和創意，都會隨著活動課程時間將至，逐漸匯集在同一個點上，構成一場好的活動課程。
事前評估與規劃
活動課程規劃
大部分的情境下，多數老師可能會擔心學員缺乏足夠的能力。當學員遇到困難時，會跨越界線，直接伸出援手，處理他人的問題。我相信，要能做到「等待」和「相信他人是有能力」，不是件容易的事情，我也是經歷過許多活動經驗之後，覺察出自己的慣性，透過一點一滴的調整，才能有意識地做到這兩件堪稱藝術的心法。直到現在，我心裡擁有許多資源與能量，使我能夠看見和相信學員已具備因應挑戰的能力，並給予他們嘗試的機會和空間。
過去在設計課程和活動帶領時，由於風格殘暴，活動虐心，都會把大家操的不要不要的，常被朋友笑稱是大魔王！雖然每次安排的任務看起來都很艱困，然而在實務操作上，凡經適切地引導，大家都是能成功完成的。
這次的活動課程也不意外，準備了相當扎實的內容，讓大家在兩天的時間，嘗試完成五天甚至更長的大型任務！小夥伴們需要在短短的時間內，從議題發想，聚焦，練習，到實戰，完成了一次「街頭倡議」。活動課程的節奏十分迅速，不僅需要專注在小夥伴們的團隊與個人狀態上，也需要敏銳地接收到小夥伴們的情感流動，捕抓到當下重要的小細節。此外，如何引導小夥伴們從個人到團體成員，再從團體成員到團隊更是活動課程最終的目標之一，透過執行任務的方式，引導大家聚焦在「團體」上。
兩天活動課程下來真的很不容易！現在事後想想，如果我是團體中的小夥伴，相信也沒辦法做得比小夥伴們來的好！
接著，我想先從團隊成員的狀況和各區塊活動規劃，依序拆解流程和大家一起分享～
團體狀態
在規劃活動課程前，須先理解團體成員的狀態目前處在哪一個階段，再進行設計，才能更貼近成員的需求與狀況。依據團隊發展理論，團體發展可以分成四個階段：
- 形成期（Forming）
- 風暴期（Storming）
- 規範期（Norming）
- 績效期（Performing）
當團體階段在形成期時，參與者會從個體成為團體中的成員，逐漸地建立起信任感。在第一次活動課程中，我透過許多簡單的活動和任務，幫助小夥伴們做了深度的自我探索，並為團隊進行簡易的破冰與暖身。
當團隊有了初步的形狀之後，在進入規範期之前，團隊將面臨到一陣很不穩定的風暴期，能否安然度過此階段，會是後續團隊運作重要的關鍵！在這個階段，成員彼此間會出現誤會，衝突，甚至是形成許多小團體，成員不清楚團隊的目標，需要更多的安全感，也試圖找尋自己在團體中的定位。
因應釣竿方案的進度即將來到中半段，為了協助小夥伴們度過風暴期，迅速進入規範期，此次課程將透過一系列的活動與任務，陪伴小夥伴們促進團隊凝聚，藉由挑戰累積實戰經驗，作為最終發聲計畫的前哨站，提供小夥伴們有較多的練習機會，發展出自己的溝通方式，更理解自己在團隊中的角色和職責。
活動架構
大學階段，我在服務性社團經歷了許多大大小小的營隊，累計超過一千小時的服務時數，可以說自己是營隊底子出身的人。依據過去豐富的活動設計與帶領經驗，結合持續進修的引導反思、阿德勒正向教養和薩提爾教練等心法，透過傾聽、好奇與陪伴，與小夥伴們建立深刻的信任感與連結。
課程目標一方面需要帶領大家的團體動力，從形成期經過風暴期，邁向規範期，另一方面也期待大家能有機會親上街頭，和路人互動與交流，累積實戰經驗。一開始，原本想用一連串的遊戲和課程，來跑團隊凝聚和發聲演練，後來思考許久，希望活動課程能有一致的整體性，各區塊能環環相扣，有所連貫，因此，最後採用了大型任務模式，將活動課程架構分成以下六個區塊：
- 個人報告
- 世界咖啡館
- 分組選題
- 籌備
- 街頭倡議
- 成果彙整
執行
個人報告
如果前置準備時間允許，我都會傾向規劃一些簡單的課前作業，請大家於活動課程前，自行找時間完成。由於這次課前與考試期間重疊，為了不影響大家考試，我設計了一份階段式課前作業檢視的作業，依照期程規劃，列出作業製作的建議時間和進度，提供小夥伴們參考。
這個作業，重點不是在要求小夥伴們按照截止時間，完成指定的交辦事項，而是透過參考預定的繳交時間，由夥伴們自行規劃時間實作。能否如期完成，不是作業想呈現的核心，我們能透過查看小夥伴們製作的過程，初步理解大家是如何構思題目，中間出現哪些想法，以及如何組織概念。這些解決問題的過程，都有助於我們更認識一個人處理事情的途徑。
活動課程一開始，我們運用三個小時的時間，依序請小夥伴們將自己關注的議題，透過報告的方式和大家分享。題目都非常有趣，內容也相當充實，從柑仔店、街友、DJ、性別認同、憂鬱症到霸凌等，都超乎我對於議題的想像。很感謝每一位小夥伴的用心準備，讓我們有機會能夠在短時間內，一起接觸到這麼多有趣動人的議題。
以過往的經驗來說，事前準備投入的程度，會大幅影響討論的品質和效益。如果事前沒有足夠的準備，討論過程易感到無所適從，無法聚焦在主要的議題上，難以符合預期成效。
透過個人報告，大家能一起看見其他小夥伴們在意和感興趣的議題是什麼，藉此達到同步學習和資訊統整的目的，同時，也能提升討論的品質和效益。待大家都有基本概念後，才有辦法接續後續的團體討論。
有了個人報告作為活動課程的開胃菜，我請大家從眾多題目中，選出最感興趣的五個題目。經過小夥伴們快速討論後，精選出了這些題目：
- Cosplay
- 柑仔店
- 音樂
- 霸凌與性別多元
- 憂鬱症
世界咖啡館
接著，歡迎來到榨乾大腦的歡樂世界咖啡館環節，一起發想與題目關聯的字詞有哪些！
這個階段，小夥伴們需要在時間內，盡可能地將與題目有關的關鍵字，寫在海報紙中。流程採用輪詢的方式，每三分鐘更換一次組別，直至所有題目都參與過為止。
在最後一次發想開始前（第五次），各張海報上皆已佈滿密密麻麻的文字。我為大家定下一個小挑戰，須要為現在的主題再多想出三個關鍵字。小夥伴們聽完無不發出哀嚎聲，喃喃的說著：「怎麼可能想得到啊？！」
是啊，怎麼可能想得到啊！然而，許多爆發小宇宙的情境，都是在能力充足並面臨適當的壓力後，潛能才有辦法被激發出來。
當你覺得已經不行時，再多努力嘗試看看，或許會有超乎預期的收穫。
分組選題
辛苦地透過世界咖啡館完成創意發想後，休息片刻，緊接著準備進入活動課程的主軸。我在白板前，宣布這兩天的團隊任務－完成一次發聲計畫，並上街頭倡議！
坦白說，把任務說出口時，我心裡充滿許多不確定，腦袋裡時不時會出現各種情境的畫面。裡面有些擔心，有些焦慮，甚至不安，然而我想給自己和小夥伴們，一個練習的機會，挑戰看似不可能的任務！
我將原有的活動課程架構，結合早上的觀察，在白板上寫下的三個為大家客製化的核心目標：
- 發揮個人專長
- 完成團隊任務
- 正面迎接挑戰
隨後，依據小夥伴們的能力與狀態，將大家平均分配成兩組，並讓小夥伴們進入小組討論想要執行的題目，兩組的選題不得重複。
最終，一組選擇的題目是「柑仔店」，另一組選擇的題目是「性別認同」。我很開心小夥伴們做出了大膽的決定，「柑仔店」是一個新穎的題材，「性別認同」則是一個相對敏感的議題，兩者都令人期待。
規劃與模擬
當議題確認後，規劃與模擬是實戰前很重要的籌備環節。在這個階段，每組只有不到五小時的時間能夠準備！如何在有限的時間內，籌備完小型的發聲計畫，並走上街頭倡議，是一個很大的挑戰！
我建議小夥伴們可以使用兩張大海報，第一張作為聚焦與共識，第二張則為資訊整理，在街頭倡議時使用。
我始前，我提供一個簡易的架構，供大家參考。架構如同任務的地圖，能夠讓小夥伴們知道自己目前的位置，也能清楚知道團隊欲前行的方向在哪，減少許多不必要探索的時間。以下為架構大致的要點，與你分享：
- 核心理念（一句話傳達想法）
- 活動目標（應具體且可評估）
- 活動形式（進行方式）
- 關鍵議題（想讓大家了解的主題）
- 目標客群（欲對話的對象）
小故事－練習溝通
第二天一早選擇「柑仔店」的小組在做準備時，小夥伴們對我說：「Maple，我們卡關了？」期待能在與我諮詢的過程，找到問題的方向。
大致整理下來，問題的表面是倡議目標不曉得該如何訂定。當我抱持著好奇，持續探究問題背後的問題時，小夥伴們便和我談起昨天的發現。君和幾位小夥伴觀察到阿畯常常看向隔壁組，大家在猜想是不是選擇的題目他不喜歡？
原來，真正的困擾，是同組的小夥伴們不曉得彼此間對於議題是否認同。
隨後我問：「你們有把心中的擔心說出來，將內心的想法讓對方知道嗎？」
小夥伴們思考片刻後，搖了搖頭。
我繼續說：「那你怎麼會知道他真實的想法是什麼呢？」我將問題停留在這裡，並詢問小夥伴們可以怎麼做，才能夠確認彼此的想法，並把心裡的擔心說清楚呢？
小夥伴們集思廣益，討論了一陣子後，看到阿畯處理完一部分的工作回來，我幫大家稍做簡單開頭，笑笑的對阿畯說：「阿畯，昨天在討論時，有夥伴發現你好像很常再觀察隔壁的組別，有這回事嗎？」
阿畯：「喔，有啊！因為這些主題中，我覺得他們選得題目是我最不喜歡的！」
其他夥伴說：「我們還以為你不喜歡我們這組的主題，覺得隔壁組的比較好！」
阿畯：「沒有拉～除了性別認同的主題我不喜歡外，其他我都可以，我是真的很喜歡我們選的這個主題。」
誤會解開後，我們因此笑了許久。經過一次團隊內心想法的交流，我們一起練習到成為一個高績效的團隊，溝通佔了極大的重要性。多數誤會都不是真的誤會，而是我們對事件的主觀詮釋，每個人對於同件事情的觀點和看法不同，付諸行動參與的方式也不盡相同。
要減少誤會的發生，我們需要搭配許多證據來佐證想法，減緩驟下結論的速度。心中的想法和夥伴所接收到的訊息中間，有一堵厚實的高牆，我們需要打穿它，縮短訊息傳達的距離，大家才能夠更緊密的連結在一起。
只要團隊成員相信，彼此間都抱持著善的心意，就是讓團隊更好的開端。而直接詢問對方，持續和他核對想法，就是實用有效的好方式。
小故事－提問的技巧
「如果你的孩子是同性戀的話，你會接受嗎？」這是選擇「性別認同」這組在討論互動問答時，想要詢問路人的問題。
小夥伴們帶著擔心，詢問我這樣的問法會不會太過於直接？！我用同樣的問法複頌回去，詢問他們聽到的感覺是什麼？大家都一致反應感到不太舒服！
是啊！倘若是遇到較為敏感的路人，聽到問題的第一個當下，可能會不自覺地觸發警報，開啟防衛機制，迅速反擊的說：「我的孩子不可能會是同性戀！」如此激起激昂情緒的話，就會失去理性討論的機會，非常可惜。
我向大家示範著如何將問題的焦點，連結並嘗試關注在個人身上：
「如果你是同性戀，會希望你的爸爸媽媽接受這樣的你嗎？」
「如果你的孩子是同性戀，你依然會愛他嗎？」
當我們把問題與內在的渴望連結，感受到自己期待被父母認同後，再將問題回歸到自己與孩子身上，便能更設身處地為孩子著想，同理他人的處境與感受。
街頭倡議
在上街前，我和奶茶心裡都十分忐忑不安，不曉得這個真實的試煉，對大家會不會過於殘酷！
一小時的街頭時間，我緊跟在小夥伴們的身旁，陪伴他們一起經歷失敗。在初期一、兩次，每當小組完成一次的對話，我就會帶大家進行一次簡單的教練對談，透過引導的方式回顧歷程，協助大家從中擷取經驗。彼此再經由分享各自的觀察和想法，獲取經驗後，再次帶到下一次練習中。然而我發現，小夥伴們越被拒絕，眼神越是堅定！大家不屈不饒的精神，使我看見大家心裡堅韌的力量。
柑仔店
選擇「柑仔店」的這組小夥伴，最後在雲林布袋戲館前，遇到木偶劇團的兩位大哥。原本大哥正忙著處理佈景和事前準備，沒想到話題深入到「柑仔店」有賣哪些最印象深刻的東西時，像是打開大哥裝有童年記憶的盒子，大哥放下手邊的工作，開始熱情地分享他在「柑仔店」的所見所聞，有五金材料、餅乾甜食、鞭炮玩具、生活用品等。
對話的過程得知，原來大哥在各鄉鎮表演時，最喜歡逛的就是「柑仔店」，裡面有好多成長回憶，也保有令人難以忘懷的「人情味」。透過「柑仔店」的對話，我們陪伴大哥回憶起這段過往，讓溫馨甜美的感覺湧上心頭，產生更深刻的連結。
性別認同
而選擇「性別認同」的這組小夥伴，在市場附近遇到一對同性伴侶 Youtuber 。原先他們正在拍攝在地的美食影片，小夥伴們選擇先在一旁等待，見他們拍攝結束便一湧而上。在訪談的過程，得知他們的親友都很支持時，小夥伴們都為此感到開心。
後來遇到另外一組和國中生同行的媽媽，當訪問到「如果你的孩子是同性戀，你依然會愛他嗎？」時，媽媽馬上回應說：「我當然愛他，不管他是不是同性戀，他都是我的孩子。況且，多一位兒子很棒啊！」
這是一個相當特別的經驗！小夥伴們原以為大眾對於「性別認同」的接受度並不高，後來才發現自己存在了很大的認知落差，原來社會對於同性的包容度是高的。
當我們處在現場，親自接觸人群時，個人的認知和知識不在是從他人、電視報紙或社群媒體所建構，而是從自身的實際參與和體驗，透過大量經驗的堆疊，形成自己的觀點和想法。
成果彙整
無論成功或失敗的經驗，都有值得我們學習的地方。在幾個關鍵的街訪中，於結束當下，我都會邀請大家一同回顧剛剛發現了什麼？學到了什麼？有哪些地方還可以再調整的更好？引導大家做經驗的整理與歸納。
不僅實戰中的即時回饋，在活動課程的每一個段落，我也都會停下來帶大家做個回顧與整理。經由大量的覺察與反思，將經驗歸納和整理，才有辦法將經驗轉化成連結。
活動獲得經驗，反思創造連結。
在這樣的學習情境下，小夥伴們能夠以階梯式的方法，練習自我覺察，傾聽對話中隱藏的關鍵訊息，以及行為背後的需求，並看見更多自己的感受和回顧學習內容。而我也能透過小夥伴的分享，進而核對我所觀察到的模樣，對我所不知道的內容多點好奇，繼續延伸，深掘。
回饋
在第一次活動課程結束中，我們關注的是從個人到團隊的過程，因此回饋幾乎都以整體團隊為主。在這次活動課程中，我們關注的是個人與團隊間的共存。因此，活動課程除了著重在團隊上，我們也相當重視個人。
兩天之中，我們做了許多凝聚團體動力的活動，也時常讓小夥伴們關注團隊的狀態。然而，所謂的團體，不僅是我是團體中的一份子，同時也能在團體中保有我自己。於是在活動課程的最後，我發給小夥伴們一人一張A2大小的紙，邀請大家寫下「你想對夥伴們各自說的話」。
給予他人回饋，是一件困難的事！我觀察著大家剛拿起其他小夥伴們大大的紙時，整個人愣在那兒，停頓了許久。其實，我和大家一樣，我也停頓了許久，需要回顧這兩天的相處和經歷，才有辦法給予小夥伴們個別的回饋。撰寫回饋就是一種很好的練習，練習著看見他人的特質與優勢。
我簡單稍微瞄了一下其他小夥伴寫的內容，有真誠的感謝，有誠懇的建議，也有溫暖的打氣。這些話原本都是藏在我們心底，始終沒有機會說出來，透過文字的方式，能夠將我們滿滿的心意讓對方知道，這是多們珍貴的行動。此外，寫回饋不僅能幫助我們更深入地理解他人，同時也從他人眼中，看見不同面向的自己。
你覺得目前團隊的顏色是什麼？
你在團體中感受到的力量是什麼？
活動過程中有哪些擔心和害怕？
你認為團隊的成功關鍵是什麼？
街頭倡議後有哪些收穫？
補充說明
在一個關係不緊密的團隊中，非常不建議進行此活動！過於流於形式，被不熟識的人評論和評價，都會使成員感到不舒服！操作不當，恐導致團隊解散。
結語
這次釣竿的兩日活動課程，可以說是近期內心感受最深的活動。整個過程，大家只用了六個小時的時間，從發想、聚焦、演練到街頭倡議，堪稱是極限挑戰！兩個不同的倡議主題，都在街頭上與人直接互動接觸後產生共鳴，連結到自我，並從中開拓了更廣的視野，也更能設身處地的站在他人立場。
在今年（2021）三月初開始，我向陳茂雄老師學習薩提爾教練，經歷超過150Hr的訓練，有很深刻的感受到自己越能接住夥伴的感受和想法。謝謝小夥伴們願意信任我，將自己內心向外揭露，我清楚知道這個過程是多麼不容易的一件事。
過程中，我做了很多示範，同時也邀請大家一起練習溝通和分享，覺察他人的話語中，隱藏著什麼關鍵訊息。透過引導，帶大家從團隊的表象，逐步帶領到看見自己的內在，進而思考自己團隊中的角色定位。
香蕉說：「過去的我只知道自己只是位開創型的領導者，在和大家一起經歷更多的活動之後，我發現自己也能成為一位很棒的輔助。」這是多麼棒的看見！
我們在活動中，學會如何透過好奇理解他人，懂得如何如實地表達自己的想法，練習如何覺察自己的情緒與感受。
「Maple，你愛我們嗎？」這是離開前，其中一位小夥伴邀約我參加下個月活動問的一句話。
我豪爽的說：「當然愛啊！」也確實在一個月後，實現我的承諾，參與他們的活動。相遇，讓我們更相信這世界的改變正在成真，期待後續擁有更多機會，能持續參與大家的成長。
世界上唯一不變的事
我將自己作為活教材，以團隊進度和狀態為主體，跟著小夥伴們動態調整活動課程進程與方向。每個決定都不容易，然而有小夥伴們的信任，使我安心地以一位領路人的身份，陪伴大家往迷霧中繼續探索。
世界上唯一不變的就是「改變」！
或許以結果層面來看，我們所能做到的事情可能不多，然而，若沒有試著練習，我們不曉得自己與團隊能走到何處。我們都很容易陷入自己觀點的小圈圈，對於事情各自抱持自己獨特的見解。只要建立起深層的情感連結和流動，當成員在團隊裡感到安全時，就能更自在的展露自我。
「只要能跟大家一起做，我覺得做任何主題，我都可以接受。」
這是我聽見小夥伴們最常說的溫暖的話。
過了幾年之後，曾做了什麼終將被遺忘，而為什麼做及當時的感觸會被記得。「任務」是個最大的騙局，當我們過於執著於任務本身，就很容易會忽略沿途歷經的景色。
千里之行始於足下
可能你會好奇，為什麼需要在這麼短時間，完成一個看似不可能的街頭倡議？在這邊想先跟你分享這則我很喜歡的小故事：
有個年輕人向年長的智者請教智慧的秘訣……
年輕人問：「智慧從哪裡來？」
智者說：「正確的判斷。」
年輕人又問：「正確的判斷從哪裡來？」
智者說：「經驗。」
年輕人進一步詢問：「經驗從哪裡來？」
智者說：「錯誤的判斷。」
至於「錯誤的判斷」從哪裡來？我想，是來自於「大量的嘗試」！
過去我在學習程式設計時，都需要撰寫線上題庫，當我們依序經由分析、歸納、輸入之後，要驗證結果是否符合預期，按下「Execute」的按鈕，才會知道結果是否如同自己假設的模樣。
為大家設立的三個目標，起初看似困難，然而，只要腳踏實地的一點一滴完成，練習從錯誤中修正，認真失敗，就能獲得意想不到的收穫。
或許在剛接觸一件沒經歷過或不熟悉的事情時，有很大的機會會被取笑。這個取笑可能夾雜著嘲諷，容易使我們自尊受傷！
「傻子可能好笑，卻沒有人會嘲笑認真的傻子！」
然而，久了就會發現，不需要過於在意他人的評價。把自己初期犯下的錯誤當作是一種可愛，視為一種推進自己的助力。不一定要成為一位很厲害的人，只要朝著厲害的方向努力前行，這樣就夠了。透過累積豐富的經歷，就能成為一位有故事的人。
後記
兩天的活動課程加上前期的事前準備，身上積累著龐大的壓力和疲倦！拖著疲憊的身體，搭上開往南下的高鐵，伴隨著睡意，看著在離開家扶前先拍起來的回饋紙。
我握著手機，一字一句緩慢的閱讀，連結小夥伴們活動課程期間的畫面，字裡行間溫暖且充滿能量的文字，不禁讓我在高鐵上濕了眼匡，深覺自己擁有莫大的幸運，能夠讓我認識這群小夥伴們。
要說到底是什麼神奇的魔力，驅使我繼續走在這條漫無邊際的創新教育路上，我想應該是看到身邊的人，透過自身的影響力，使他們看見自己擁有的天賦。看見小夥伴們身上的那一抹笑容和堅定的眼神，無需言語，只需透過眼神的交流，就足以使我充滿能量。
即便一個人獨自走在理想教育的路途中，容易感到迷惘，而躊躇不前。很幸運的是，總會讓我遇到諸多的感動，呵護著我心底渺小卻堅定的燭光，促使我繼續堅持下去，繼續延續生命影響生命的旅程。
謝謝大家，成為我溫暖前行的動力。
補充說明
活動課程適用對象
- 此篇敘述的團體活動為第四次，凝聚型活動建議越早進行，對團隊幫助越大，績效表現也越佳。
- 凝聚活動通常會需要3-5天，才有辦法建立舒適的團體氛圍，成員在團體中也較能擁有安全感。（1-2天的團隊凝聚，2-3天的團隊績效。）
