遊戲教育引導師 × 桌遊老師
我是一名遊戲教育引導師，擅長運用引導反思和遊戲思維，增強自我效能，使學員看見自身的價值與天賦，發揮影響力。此外，我也是一名健心教練（Mind Coach），運用 Satir Model 和 Coaching 專業技能，協助夥伴發現自身的盲點，進而改變行為模式，獲得良好的人際關係。
具 10 年以上桌遊教學、活動帶領、遊戲化、團隊經營和服務學習經驗，以兒童、青少年、老師和樂齡長者為主要服務對象。常與「才能被學校忽略」的孩子相處，擅長發現他人的優勢，陪伴孩子看見自己的價值，催化內在動機，激起內心的渴望。
面對人生抉擇，總喜歡挖坑給自己跳，樂於迎接挑戰，常在未知的小徑披荊斬棘，擔任領路人的角色。喜歡在遊戲世界中汲取經驗，領悟人生道理，透過體驗、反思與轉化，將遊戲獲得的啟發與生活經驗雙向連結，打造自己理想的幸福人生，成為更好的自己。
10+
年專業引導年資
2,000+
場實務活動課程
100+
合作機構團體
為什麼要玩《遊戲》？
在遊戲世界中，即使遇到困難，我們仍會義無反顧地去挑戰；但在現實生活中，當遇到困難時，為什麼我們就這麼容易輕言放棄了呢？
遊戲本身是無態的，玩遊戲的「動機」將決定投入成本後的收穫是甚麼。在遊戲世界中，我們鼓勵 Trial And Error 精神，無需畏懼犯錯，藉由體驗、感受、轉化，將虛擬世界學習到的知識與技能帶回到現實社會中，讓自己成為更好的人。
宇教泥樂期望能藉由遊戲的啟發，培養面對現實生活所需具備的能力，讓人能更有勇氣與解決問題的能力，因應未來的困境與挑戰。
遊戲思維、生涯探索與反思覺察
從遊戲中汲取經驗，在探索裡認識自己，再把體悟帶回現實生活，這是宇教泥樂所有課程共同的骨架。
遊戲思維
玩遊戲是人的天性。有目的的遊戲教會我們成為擅長自我激勵、勇於挑戰的一級玩家。透過遊戲思維，將自己化身為現實生活中的 Gamer，使每次成功與挫敗的經驗，能夠有效轉化為成長經驗，結合訂定階段性目標，即時檢視成果與回饋，形成正向的回饋循環。
生涯探索
10 年後的工作，有 85% 尚未被發明出來。在資訊技術快速發展的時代，誰也說不準未來會是什麼模樣。與其問「你想選什麼科系」或「你要做什麼工作」，不如問自己「想成為什麼樣的人」，將自己放在創業家的角度思考，尋找自己想做且熱愛的事情，同時對他人產生價值與意義。
反思覺察
當我們努力活著去符合社會期待，汲汲營營地追求永無止盡的財富，卻也在過程中迷失了方向，失去了自己。自我覺察與反思是一種讓自己慢下腳步的魔法，讓我們學會感受當下生命的美好，探索行為冰山下的觀點、期待與渴望，更認識內在的自己。幸福無需追求，它一直都在我們身邊，只是我們總是不容易看到它，需要我們用心覺察與看見。
找桌遊老師時，你其實在找什麼
同樣一句「請個桌遊老師來帶」，每個單位心裡想的其實差很多。這三件事我都做，而且是一層疊一層。多數人想到的是第一層，可是真正讓一場活動留下東西的，是後面那兩層。
把遊戲帶起來
「這場活動好不好玩？」是最基本、卻也最容易被忽略的問題。規則要讓每個人一聽就懂，節奏要抓得住全場的呼吸，場子冷掉了也要有辦法救回來——這是帶動一場活動最核心的能力。擁有兩千場以上的現場經驗，能夠及時判斷：什麼時候該加快、什麼時候該停下來多解釋一句，哪個橋段這群人會買單、哪個會冷場，時刻觀察團體成員的歷程與回饋，及時調整活動內容與引導方向。
提昇活動後的成效
「活動看似很成功，但希望能帶來更多影響」——這是我最常聽到的回饋，也是很多團隊真正在意、卻說不清楚的落差。差別從來不在選了哪盒遊戲，而在玩完之後，有沒有人願意帶大家停下來回顧歷程與反思：剛剛是誰一直在讓、誰全程不敢開口、那個看似小小的衝突後來是怎麼被解開的。這些細節平常不會被講出來，卻是團隊真實樣貌的縮影。遊戲只是容器，帶著覺察去看見歷程，才是真正留下來的東西。
涵容的安全情緒空間
當真實的互動開始，情緒、家庭經驗與過去的人際模式，往往會自然浮現。有人說到一半停住，有人說完就後悔，這些都是珍貴的人際歷程，值得被好好承接。我曾接受薩提爾模式、家族系統觀、ICF 教練學程與阿德勒正向教養等專業訓練。這些訓練幫助我理解當下正在經驗的歷程，也讓我知道何時可以往下探索、何時該停下來等待，並帶著好奇心，陪伴彼此發展出更多的彈性。
這些年，實際辦過哪些活動
每一場的設計脈絡、現場發生了什麼、參與者帶走了什麼，都記錄下來。看過之後你會更清楚，找我來帶會是什麼樣子。
2023
重回 B612 星球與你的靈魂相遇－情境式體驗薩提爾工作坊
以《小王子》B-612 星球為背景的兩日情境式體驗工作坊。結合薩提爾冰山理論、心靈原型卡與獨創情境式遊戲，八成課程以動態體驗進行，帶領學員在遊戲隱喻中與自己的靈魂相遇。
2024
當薩提爾遇見芙莉蓮－帶你找到人生的意義
以《葬送的芙莉蓮》為敘事媒介的紓壓系列活動。透過影集片段、情境遊戲、靜心冥想與心靈牌卡，從角色原型看見自己，讓凍結的感受重新回溫。
身心狀況檢視牌陣實例－我可以如何陪伴自己的情緒？
一份三張牌的心靈原型卡實例解讀，牌陣的主人是我自己。以「我可以如何陪伴自己的情緒？」為提問，從內在、外在、渴望三個位置，看驅魔者、盜賊與閨女各自說了什麼。
服務項目
從桌遊探索課程到企業員工紓壓方案（EAP），依對象與需求量身設計每一場遊戲引導。
桌遊探索課程
具十年以上桌遊教學經驗，授課對象包含兒童（含 ADHD）、青少年、非行少年、樂齡長者、社區居民、寄養家庭、親子共學等團體，為學校、社福機構、企業及政府單位提供客製化課程內容，目前已累積超過 2,000 場活動課程。
了解更多心靈牌卡諮詢
牌卡如同一面清澈的鏡子，能夠如實地投射出個案潛意識未被察覺的訊息，呈現個案內在的真實狀態。過程將陪伴個案深度覺察、探索自我，看見自己身上的資源與力量，療癒內在受傷的靈魂。每月提供限量的一對一線上諮詢服務。
了解更多牌卡紓壓活動
在繁忙的現代生活中，壓力成為了許多人的常態，過多的壓力可能導致注意力不集中、精神渙散、失眠、感到焦慮及不安！牌卡紓壓活動可以更好地理解自己的情緒和需求，找到釋放壓力的管道，從而獲得內心的寧靜。
了解更多團隊凝聚活動
透過一系列活動任務與目標，協助團隊破冰，打破成員彼此之間的隔閡。藉由競爭與合作交疊的遊戲過程，促進彼此溝通及協作能力，引導大家有效地達成團體共識。適用於青少年團體方案、網絡團體及企業共識營等團隊凝聚活動。
課程邀約講座與工作坊
宇教泥樂採用動態有趣的遊戲式體驗學習，透過情境式遊戲，將錯綜複雜的抽象概念，轉化成簡單易懂的遊戲體驗。曾開設過的主題活動有自我探索、生涯規劃、家扶青年發聲計畫、薩提爾（Satir）工作坊⋯⋯
課程邀約客製化課程邀約
找不到剛好符合的方案嗎？告訴我你的對象、人數與想達成的目標，我們一起把課程長成你需要的樣子。
與我聊聊林家宇｜現職與專業訓練
資深桌遊老師、心靈牌卡老師、青少年團體講師。
現職
- 宇教泥樂遊戲教育工作室 創辦人
- 謀殺腦細胞劇本工作室 創辦人
證照與進修項目
- 薩提爾專訓
- ICF 國際教練聯盟 ACSTP Programs
- 阿德勒式正向教養家長認證講師
- 心靈原型卡師資培訓
- 亞洲體驗教育副引導員
- 義務「張老師」儲備訓練
- 桌上遊戲專業推廣師資認證
- 諮商心理研究所（進修中）
十年來走過的地方
橫跨政府單位、社福機構、企業團體與各級學校，點開任一分類看看完整名單。
政府與社會福利機構服務
- 勞工局－活動講師
- 國家教育研究院－課程講師
- 台東市心理衛生中心－講師
- 台中市政府－課程講師
- 台南市政府－課程講師
- 南投縣政府－課程講師
- 疾病管制署－課程講師
- 毒品防治局－講師
- 家扶基金會－專業訓練 講師
- 家扶基金會－青年自立釣竿方案 講師
- 家扶基金會－社區興力 講師
- 家扶基金會－桌遊巡迴車 講師
- 伊甸基金會－中途致殘失能者 服務講師
- 財團法人「張老師」基金會－講師
- 財團法人老五老基金會 講師
- 弘道老人福利基金會 講師
- 家庭福利服務中心－講師
- 雲嘉南分署 YS 青年職涯發展中心 講師
- 心路基金會－講師
- 華遠兒少服務中心－講師
- 潮州社會福利服務中心－講師
- 嘉義市修緣育幼院－講師
- 紅十字會育幼中心－講師
- 少年輔導委員會－點亮家中溫暖燈計畫 講師
- 林口長庚醫院 講師
- 安泰醫院－護智樂園（失智社區服務據點） 合作講師
- 兒童福利聯盟－青少年打工換宿計畫 隊輔
- 玩轉學校 資深玩伴
- 正向心理學營隊（自我探索） 課程講師
- 雲科大國際志工柬埔寨服務隊 課研（海外志工服務）
- 雲科大社區服務團 團長
- 雲林縣安生護理之家 服務員
企業團體
- 台灣力森諾科半導體材料股份有限公司 講師
- Big City 遠東巨城購物中心 講師
- 台灣電力公司 講師
志願服務幹訓講師
- 志工特殊教育訓練 講師
- 志工基礎教育訓練 講師
- 國立雲林科技大學服務性社團 幹訓講師
- 各級學校教師研習 講師
大專院校
研習與課程
- 國立陽明交通大學
- 國立成功大學
- 國立中正大學
- 國立屏東大學
- 私立臺北醫學大學
- 私立實踐大學
- 私立靜宜大學
- 國立臺北科技大學
- 國立雲林科技大學
- 輔英科技大學
- 崑山科技大學
- 樹人醫護管理專科學校
- 樹德科技大學
高級中學
研習與課程
- 臺南市新營高級中學
- 高雄市高雄高工
- 高雄市師大附中高中部
- 高雄市立瑞祥高級中學
- 高雄市市立文山高級中學
- 高雄市旗美高級中學
- 高雄市立六龜高級中學
- 臺北市大直高中國中部
國民中學
研習與課程
- 高雄市龍華國中
- 高雄市中山國中
- 高雄市苓雅國中
- 臺南市安平國中
- 臺南市崇明國中
- 臺南市新興國中
- 臺南市白河商工
- 屏東縣內埔國中
國民小學及其他
研習與課程
- 臺南市歸仁國小
- 高雄市私立正義高級中學
- 嘉義市港坪國小
- 高雄市九曲國小
- 高雄市莊敬國小
- 高雄市民族國小
- 高雄市新上國小
- 屏東市仁愛國小
社團指導老師
- 輔英科技大學
- 高雄市私立正義高級中學
- 高雄市立瑞祥高級中學
- 高雄市九曲國小
- 高雄市莊敬國小
- 高雄市民族國小
關於邀約桌遊老師的常見問題
你和一般的桌遊老師差在哪裡？
把遊戲教會、把氣氛帶起來，這是很多桌遊老師在做的事，做得好其實不容易。我多做的是玩完之後那一段，用薩提爾模式跟正向教養的架構，帶大家回頭看剛剛那一局裡自己是怎麼做決定、怎麼跟人相處的。所以我平常都說自己是遊戲教育引導師，桌遊是我最常用的工具，但不是全部。
邀約桌遊老師大概要準備多少時間和人數？
單場以 3 小時為主，桌遊探索課程建議 20 人以內，因為要引導就必須看得見每一桌發生什麼事。人再多也帶過，從 15 人的班級到 60 人的大團體都有，只是會改變選桌遊與分組的方式。想處理得更深，系列課程的效果會比單場好。
桌遊老師的費用怎麼算？
依對象、時數跟場次數報價，沒有統一的價目表。同樣是三小時，帶樂齡長者、帶高關懷少年、帶企業主管，事前要準備的東西差很多。來信時把對象、人數、時間跟你希望達成的目標講清楚，我會回一份具體的規劃跟報價給你。
需要單位自己準備桌遊嗎？
不用，遊戲由我帶。選桌遊會在課程設計階段依你的對象與目標決定，參與者也不需要有桌遊經驗，沒玩過的人反而少了勝負包袱，反應更真實。
你有心理諮商相關的證照嗎？
我不是諮商心理師，也不提供心理治療或診斷。我的角色是遊戲教育引導師與健心教練，受過薩提爾專訓、ICF 國際教練聯盟 ACSTP 學程、阿德勒式正向教養家長認證講師、心靈原型卡師資培訓、亞洲體驗教育副引導員與桌上遊戲專業推廣師資認證。帶的是教育性質的探索與成長團體。
服務範圍在哪些地區？
據點在高雄，南部各縣市最常跑，台南、屏東、嘉義、台中都有固定合作單位，北部與東部的研習與營隊也接。跨縣市的場次會另計交通，來信時說明地點即可。
