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標籤「遊戲引導」共 5 篇文章。

青少年情緒覺察怎麼帶？從說得出名字那一刻開始

問青少年「你現在感覺怎麼樣」，得到的常常是「還好」。這篇談青少年情緒覺察為什麼卡在沒有詞彙，說明同儕團體與遊戲各自承擔什麼，並整理現場可用的三個步驟與一個免費情緒輪盤工具。

想用生涯規劃遊戲帶一場生涯探索活動，又擔心學生只是玩得開心？這篇拆解遊戲在生涯探索裡真正承擔的那一段，說明情緒與反思為什麼是關鍵，並整理設計活動前該先問的三個問題。

桌遊教師研習要提升的不是課堂熱鬧程度，是學生願意投入的動機。從選擇理論、桌遊融入教學的實證研究到研習流程設計，拆解一場研習該給老師什麼，才帶得回班級。

找桌遊老師之前，先分清楚你要的是玩得開心還是玩完留下東西。從目標診斷、對象輪廓、時間分配、選桌遊的邏輯到回顧怎麼帶，五個問題幫承辦人問對問題，避免活動辦完只剩照片。

遊戲引導力是什麼？和遊戲化、桌遊教學、反思學習差在哪裡？從 Sullivan 人際理論與 Yalom 團體療效因子出發，解析遊戲引導的定義、理論基礎、實務流程與提問技術。