諮商心理師國考考古題

1. 某項心理測驗被評為信度不佳，反映該測驗工具之結果較缺乏何種特質？

• (A) 預測性
• (B) 正確性
• (C) 意義性
• (D) 一致性

正解：D ・心理計量基礎／信度

2. 為使測驗工具之標準化樣本具有代表性，下列何者是最為理想的做法？

• (A) 判斷取樣
• (B) 方便取樣
• (C) 分層隨機取樣
• (D) 群集取樣

正解：C ・心理計量基礎／測驗編製與標準化

3. 下列有關測驗的增益效度（incremental validity）敘述何者正確？

• (A) 一個測驗成功地預測效標的程度
• (B) 一個測驗對就業之推論的有效程度
• (C) 一個測驗協助作決定時所花費成本的多寡
• (D) 一個測驗的使用比未使用提供更多的訊息量

正解：D ・心理計量基礎／效度（含增益效度）

4. 下列何者是評定量表常見的缺失？①月暈效應（halo effect）②霍桑效應（Hawthorne effect）③趨中偏誤（error of central tendency）④寬大偏誤（leniency error）

• (A) ①②③
• (B) ①②④
• (C) ①③④
• (D) ②③④

正解：C ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

5. 當心理師使用評定量表（rating scale）時，若傾向於對個案有利的評量，而非他們應得的評量，這是那一種的評量缺失？

• (A) 月暈效應（halo effect）
• (B) 趨中偏誤（error of central tendency）
• (C) 寬大偏誤（leniency error）
• (D) 歸因偏誤（attribution bias）

正解：C ・臨床判斷與報告／判斷偏誤（定錨/驗證偏誤）

6. 在進行個案的人格評估或衡鑑應考慮的相關因素中，下列何種因素的必要性相對最高？

• (A) 必須同時實施自陳測驗與投射測驗
• (B) 必須建立與個案之間的親善及信任關係
• (C) 務必要隱藏測驗的目的，以避免個案偽裝
• (D) 採用自擬之特別設計題目，以檢查說謊的情形

正解：B ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

7. 在運用生理回饋儀器進行個案的生理訊息測量時，下列何者並不是個案焦慮緊張的指標？

• (A) 指溫儀（thermistor）的溫度逐漸上升
• (B) 皮膚電流反應（galvanic skin response，GSR）儀器的電流反應變大
• (C) 心率變異分析（heart rate variability，HRV）儀器的一致性變低
• (D) 腦波圖（electroencephalogram, EEG）測量到β波

正解：A ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

8. 下列有關動態評量的敘述，何者錯誤？

• (A) 重視介入與評量相結合
• (B) 對個案個別需求給予必要協助
• (C) 為變通性評量的一種
• (D) 重視手段而非目的的評量

正解：D ・評量類型與測量概念／評量分類（實作/真實/形成性/總結性）

9. 諮商初期常使用「90種症狀檢核表－修訂版（SCL-90-R）」來廣泛評量心理困擾，下列何者為其判斷心理困擾的最佳單一指標？

• (A) 陽性症狀總數（PST）
• (B) 整體嚴重指標（GSI）
• (C) 陽性－陰性症狀總數比（PNSR）
• (D) 陽性症狀困擾指標（PSDI）

正解：B ・自陳式人格測驗／症狀檢核（SCL-90 等）

10. 下列個案的特性或情況，何者不是需要長期治療的指標？

• (A) 病前功能不佳
• (B) 邊緣性人格違常
• (C) 社會支持度低
• (D) 外在壓力為重要的致病因素

正解：D ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

11. 下列何種會談技術，旨在促使個案於心理衡鑑過程中了解和接受其問題？

• (A) 智性化（intellectualize）
• (B) 常態化（normalize）
• (C) 焦點化（focalize）
• (D) 合理化（rationalize）

正解：B ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

12. 在會談中李先生有時出現側耳傾聽狀，心理師詢問他是否有什麼問題，李先生回答有人在對他唱催眠曲，請問這段描述顯示李先生在心理狀態的那一項目可能有問題？

• (A) 思考過程
• (B) 洞察力
• (C) 錯覺
• (D) 幻覺

正解：D ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

13. 心理師在進行評估會談期間，同時針對所蒐集的資訊作筆記，下列那一項不是該作法可能產生的缺點？

• (A) 會增加個案的焦慮感
• (B) 引發個案對保密的疑問
• (C) 讓個案覺得自己被當成一個客體在調查
• (D) 讓會談的結果受到心理師記憶扭曲的影響

正解：D ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

14. 一般衡鑑會談的詢問策略，下列順序何者最恰當？

• (A) 封閉式問句→中度指導性問句→開放式問句
• (B) 封閉式問句→開放式問句→中度指導性問句
• (C) 開放式問句→封閉式問句→中度指導性問句
• (D) 開放式問句→中度指導性問句→封閉式問句

正解：D ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

15. 下列敘述何者是「會談偏誤的驗證式偏誤（confirmatory effect）」？

• (A) 在會談中順從性高的人，在日常生活中也可能順從性高
• (B) 能表達溫暖的個案，在現實生活中是有能力且心理健康的
• (C) 心理分析取向的心理師，將問話導向與童年問題有關的問題
• (D) 認知行為取向的心理師認為認知基模是不適應的來源

正解：C ・臨床判斷與報告／判斷偏誤（定錨/驗證偏誤）

16. 研究發現何項指標與靈性幸福感量表（Spiritual Well-being Scale）成正相關？

• (A) 學業成績
• (B) 血液透析患者的整體適應狀況
• (C) 導師所評量的德育成績
• (D) 身心疾病的罹患率

正解：B ・自陳式人格測驗／自陳量表運用與限制

17. 使用同一個心理測驗於不同族群時，「該測驗是否具有類似的心理計量特性」，是屬於那一種測驗對等性的考量？

• (A) 語文對等性
• (B) 文化對等性
• (C) 測量對等性
• (D) 概念對等性

正解：C ・心理計量基礎／測驗編製與標準化

18. 下列使用測驗的態度何者較不適當？

• (A) 可增加諮商師的專業形象
• (B) 可提供解決問題的補充資訊
• (C) 諮商師需接受完善施測訓練
• (D) 測驗結果應對照與個案相類似的效標團體

正解：A ・衡鑑歷程與會談／衡鑑專業關係與倫理

19. 假如來談者似乎具有慮病傾向、歇斯底里與精神衰弱的現象，最好使用下列何種心理測驗加以篩檢？

• (A) 加州心理測驗
• (B) 孟氏行為困擾調查表
• (C) 明尼蘇達多相人格測驗
• (D) Cattell的16PF人格因素問卷

正解：C ・自陳式人格測驗／MMPI/CPI

20. 在評量學習困擾個案較為複雜的認知能力技巧以及態度，下列何者是最恰當的評量方式？

• (A) 檔案評量
• (B) 投射技術
• (C) 實作評量
• (D) 行為觀察

正解：C ・評量類型與測量概念／成就與診斷測驗

21. 一般心理評估所指檔案資料衡鑑之描述，下列何者正確？

• (A) 檔案資料是指個案公開或非公開的文件資料
• (B) 檔案資料是屬於評定量表之一種
• (C) 檔案資料主要是透過生理測量所蒐集的資料
• (D) 檔案資料是指非經當事人同意所獲知的訊息

正解：A ・行為與檔案衡鑑／檔案與既有資料運用

22. 下列項目那些是一份完整的軼事紀錄應包含的基本內容？①學生平常的表現②發生的情境③學生日常與觀察者的互動④針對此事件的個別詮釋⑤被觀察到的行為

• (A) ①②③
• (B) ②④⑤
• (C) ②③⑤
• (D) ①③④

正解：B ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

23. 行為衡鑑與傳統衡鑑的差異，下列敘述何者錯誤？

• (A) 行為衡鑑強調該行為的環境因子，而傳統衡鑑強調個體的內在持久特質
• (B) 行為衡鑑與治療策略密切相關
• (C) 行為衡鑑過於抽象，而傳統衡鑑較為具體
• (D) 大部分的助人工作者均結合行為與傳統衡鑑之技巧

正解：C ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

24. 對於個案的焦慮問題進行行為衡鑑時，可以請他記錄那些行為？①負向思考②心跳數據③睡眠品質④飲食內容

• (A) 僅②③
• (B) 僅①②③
• (C) 僅①③④
• (D) 僅①③

正解：B ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

25. 失功能態度量表（dysfunctional attitudes scale）常被用來評估下列何項議題？

• (A) 社交技巧
• (B) 生涯規劃
• (C) 婚姻衝突
• (D) 憂鬱指標

正解：D ・自陳式人格測驗／自陳量表運用與限制

26. 下列何者並非認知記錄策略？

• (A) 大聲思考（thinking aloud）
• (B) 現場方式（production method）
• (C) 時距記錄（interval recording）
• (D) 認定背書（endorsement method）

正解：C ・行為與檔案衡鑑／行為觀察與衡鑑技術

27. 下列何者不是諮商心理師決定使用某項測驗的關鍵因素？

• (A) 個案希望能夠做此項測驗
• (B) 測驗符合個案的閱讀能力
• (C) 此測驗是否有足夠的信度和效度
• (D) 此測驗有提供適合個案的常模資料

正解：A ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

28. 李益是個大一的學生，他在學校諮商中心的BDI-II（貝克憂鬱量表第二版）總分是9，第2題（悲觀）及第9題（自殺意念或願望）分數都是3，此時心理師最佳的處遇方式是什麼？

• (A) 立即通報自殺防治網
• (B) 進一步評估是否有自殺可能性
• (C) 總分在正常範圍，只需繼續追蹤
• (D) 努力增加李益的樂觀思考

正解：B ・自陳式人格測驗／症狀檢核（SCL-90 等）

29. 梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）可用於下列那些諮商情境？①拓展夫妻及家庭成員間的關係②學業性向的評量③生涯諮商④心理健康評量

• (A) ①②
• (B) ①③
• (C) ②③
• (D) ②④

正解：B ・自陳式人格測驗／自陳量表運用與限制

30. 關於明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 有3個量尺與效度有關
• (B) 有10個量尺與臨床或性格指標有關
• (C) 「？」量尺並非一個有正式題目的量尺
• (D) 「F」量尺顯示個案有「以不合現實正向態度描述自己」的傾向

正解：D ・自陳式人格測驗／MMPI/CPI

31. 針對學習障礙、資優兒童、生理缺陷、智能障礙等特殊個案，較適合使用何種評量方法，以測量到他們真正的潛能所在？

• (A) 動態評量
• (B) 真實評量
• (C) 檔案評量
• (D) 實作測量

正解：A ・評量類型與測量概念／評量分類（實作/真實/形成性/總結性）

32. 下列關於生涯評估量表之敘述，何者錯誤？

• (A) 生涯興趣量表：採Holland的類型理論
• (B) 大學入學考試中心興趣量表：採Super的生涯發展理論
• (C) 生涯信念檢核表：採認知行為理論
• (D) 史氏興趣量表：採Holland的類型理論

正解：B ・生涯衡鑑／生涯評估歷程

33. 生涯興趣量表是屬於何種類型的測驗？

• (A) 性向測驗（aptitude test）
• (B) 適性測驗（adaptive test）
• (C) 最大表現測驗（maximum-performance test）
• (D) 典型表現測驗（typical-performance test）

正解：D ・生涯衡鑑／興趣與性向測驗

34. 下列有關職業興趣測驗的敘述何者錯誤？

• (A) 可協助當事人了解自己的偏好
• (B) 可協助當事人了解自己的性向
• (C) 可協助當事人選擇與自己興趣的課程或學習活動
• (D) 可協助當事人未來職業發展的參考方向

正解：B ・生涯衡鑑／興趣與性向測驗

35. 大明最近出現機械操作技巧的能力消失或扭曲、無法辨識左右方向等症狀，大明最有可能是那一種類型的功能發生問題？

• (A) 動作功能
• (B) 知覺功能
• (C) 視覺空間
• (D) 學習技能

正解：C ・記憶與神經心理衡鑑／神經心理測驗

36. 每項測驗結果一一呈現的心理衡鑑報告，下列敘述何者非其特性？

• (A) 有效顯示衡鑑者對問題的整體了解
• (B) 可以清楚了解資料的來源
• (C) 強調測驗，結果可能分散讀者注意力
• (D) 易將個案從「一個人」變成「一堆分數」

正解：A ・臨床判斷與報告／個案報告撰寫

37. 在個案評估報告中的建議，下列那個敘述是不適當的？

• (A) 個案應該開始安排諮商或心理治療之協助
• (B) 個案的個別治療應強調增進自我肯定的能力
• (C) 個案需要加強語言訊息回應方面的特殊教育
• (D) 個案的人際關係是未來臨床關注與處理重點

正解：A ・臨床判斷與報告／個案報告撰寫

38. 心理師對一名6歲兒童進行評估時發現，該個案在評估進尾聲時顯得煩躁不安，注意力也不太集中，進而影響他對某些問題的回答。請問心理師對評估的結果應該如何處理？

• (A) 本次的評估應算作一次無效的評估，心理師應再另排時間，使用相同的評估工具重新進行一次評估
• (B) 心理師可以針對評估前半段的資料進行解釋，後半段的資料則不列入報告
• (C) 心理師應該在報告中描述個案的行為表現及評估結果，並說明本次評估在信效度上可能的限制
• (D) 心理師應選擇對個案表現最好的測驗資料進行解釋

正解：C ・衡鑑歷程與會談／評估會談任務

39. 心理師在對個案進行心理評估時，發現衡鑑資料之間呈現矛盾的結果，此時心理師應採取的行為，不包括下列那一項？

• (A) 矛盾的資料恐有信度的問題應裁汰，保留一致的評估資料
• (B) 尋求個案的回饋，以確認可能的不一致來源
• (C) 運用臨床判斷，以對不一致的資料進行解釋
• (D) 在結果報告中提出這些不一致的結果，並進行說明

正解：A ・臨床判斷與報告／衡鑑資料整合與推論

40. 某青少年在父母的陪同下前來醫院進行心理評估，當評估結束時，家長提及8年前個案也曾在這家醫院進行心理評估，但是已不記得結果。因此家長想要在下次回診時查閱先前的評估報告，個案也表示同意父母查閱。不過心理師在察看了個案的檔案紀錄後發現，先前的評估結果和個案現在狀況有很大的差異，則下列何者是心理師的最適當作為？

• (A) 將檔案紀錄全部印給家長，因為合法監護人有權察看其諮商紀錄及測驗資料
• (B) 不需主動提及先前紀錄，且可溫暖與堅定的拒絕提供該檔案資料
• (C) 為了不要讓個案及家長產生混淆，心理師應修正先前的報告，使其結論和個案現在的狀況符合
• (D) 應與個案和家長共同檢閱先前結果，說明自己保留的態度，並探討問題的發展脈絡

正解：D ・衡鑑歷程與會談／衡鑑專業關係與倫理