諮商心理師國考考古題

1. 根據佛洛依德（Freud）和艾立克遜（Erikson）的階段理論，6～12歲期間所經歷的階段分別為何？

• (A) 潛伏期（latent stage）；勤奮（industry）vs.自卑（inferiority）
• (B) 潛伏期（latent stage）；自主（autonomy）vs.羞愧懷疑（shame & doubt）
• (C) 生殖期（genital stage）；自我認同（identity）vs.角色混淆（role confusion）
• (D) 生殖期（genital stage）；信任（trust）vs.不信任（mistrust）

正解：A ・社會與情緒發展／Erikson 心理社會發展

2. 動態評量（dynamic assessment）取向的智力評量概念符合下列那一位學者的主張？

• (A) 維高斯基的最接近發展區域（zone of proximal development）
• (B) 皮亞傑的調適（accommodation）
• (C) Siegler的適應性策略選擇模式（adaptive strategy choice model）
• (D) Case的中央概念結構（central conceptual structures）

正解：A ・認知發展理論／Vygotsky 社會文化論

3. 都教授擔心他的實驗研究結果可能受到自變項之外的因素所影響。他所擔心的是研究設計上的什麼問題？

• (A) 內在效度
• (B) 外在效度
• (C) 可能性水準
• (D) 驗證性實驗

正解：A ・研究方法與統計／研究設計與效度

4. 處於前語言期（prelinguistic phase）的嬰兒，顯現何種特徵？

• (A) 主要以手語表達意見
• (B) 不會對語言產生特別興趣
• (C) 可以分辨出母語裡所有的音素（phonemes）
• (D) 逐漸學會分辨外語的音素（phonemes）

正解：C ・認知發展理論／語言發展理論

5. 吉布森（E. Gibson）認為知覺（perception）和行動（action）在生命早期的關係為何？

• (A) 各自發展成熟後，再整合為一體的知覺－動作系統
• (B) 透過主動探索，學習分辨環境的特徵
• (C) 未分化、缺乏連結的反射動作
• (D) 知覺發展扮演的角色大於動作發展

正解：B ・發展心理學基礎／嬰幼兒發展

6. 下列那個現象是Piaget所稱的「A非B錯誤（A-not-B error）」？

• (A) 在嬰兒面前藏好玩具以後，嬰兒沒有找玩具的動作
• (B) 在嬰兒面前眨眼睛，嬰兒也跟著眨眼睛
• (C) 當嬰兒連續幾次熟悉玩具藏的地方以後，當著嬰兒的面把玩具藏到新的地方，嬰兒還是會到原本的地方找
• (D) 在嬰兒面前分別把兩個玩具藏在遮蔽屏後面，當屏幕降下時後面只有一個玩具，嬰兒露出詫異的表情

正解：C ・認知發展理論／Piaget 認知發展

7. Piaget認為小孩沒有辦法正確回答三山問題（three-mountain problem），是因為下列何種認知缺陷？

• (A) 自我中心（egocentrism）
• (B) 泛靈論（animism）
• (C) 表象／實在之區辨（appearance/reality distinction）
• (D) 去集中化（decentration）

正解：A ・認知發展理論／Piaget 認知發展

8. 自強上學遲到了，錯過老師收取競賽報名表的時間，同學說可以跟老師求情，自強不願意。他的原因是怕老師會罵他。按照柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？

• (A) 避罰服從取向（punishment and obedience orientation）
• (B) 工具目的取向（instrumental purpose orientation）
• (C) 人際關係合作規範（morality of interpersonal cooperation）
• (D) 維持社會秩序取向（social order maintaining orientation）

正解：A ・社會與情緒發展／道德發展

9. 下列有關男女青少年友誼關係的敘述，何者正確？

• (A) 女孩的友誼關係較強烈且親密
• (B) 男孩的友誼關係較強烈且親密
• (C) 女孩的友誼關係較強烈，但男孩的友誼關係較親密
• (D) 男孩的友誼關係較強烈，但女孩的友誼關係較親密

正解：A ・發展心理學基礎／青少年發展

10. 生活於繼親家庭（step family）中的青少年子女，對於自己在家中的地位常有不確定感，其原因為何？

• (A) 自我認同混淆（identity diffusion）
• (B) 界線模糊性（boundary ambiguity）
• (C) 認知失衡（cognitive disequilibrium）
• (D) 不安全依附（insecure attachment）

正解：B ・發展心理學基礎／青少年發展

11. 進入青春期（puberty）男女青少年在生理上常因個別差異而有發展快慢之別。這樣的個別差異造成個人在經歷青春期的適應上，下列敘述何者最正確？

• (A) 生理方面晚熟的男生比早熟的男生相對而言其同儕關係較為成功
• (B) 生理方面晚熟的男生相對而言比晚熟的女生面對較少問題
• (C) 生理方面早熟的女生常面對較多的壓力與心理的適應
• (D) 生理方面早熟的女生較受注意，所以他們整體而言有較好的適應

正解：C ・發展心理學基礎／青少年發展

12. Mischel與Shoda提出性格的「認知－情感」處理系統中有三個主要特徵，下列何者不是其中之一？

• (A) 社會情境特徵會激發性格系統不同成分
• (B) 人的行為隨著不同情境改變
• (C) 自我認知受環境影響
• (D) 認知及情感的性格成分彼此相連

正解：C ・其他人格理論／社會認知論（Bandura）

13. 下列何者不是偏見的內涵？

• (A) 對某一團體的刻板印象
• (B) 不喜歡某團體
• (C) 歧視某一團體
• (D) 認為某團體的人都很不錯

正解：D ・社會心理學／刻板印象與偏見

14. 現在許多小孩花大量的時間看電視，關於觀看電視節目對小孩所產生的影響，下列敘述何者正確？

• (A) 觀看具有暴力內容的電視節目，孩子會傾向於將世界視為一個暴力的處所，傾向於用攻擊行為來解決人際問題
• (B) 由於卡通人物並不是真實人物，並不會被兒童類化到真實的生活情境。依照縱貫性研究顯示，觀看有暴力內容的電視與兒童的攻擊性之間並無關連
• (C) 看太多電視的兒童同時也看到大量的商業廣告，但根據研究顯示，兒童會懷疑廣告的真實性，因此並不會被商業廣告的內容所影響
• (D) 雖然有許多人認為電視節目也具有教育的意義與功能，但根據研究顯示，觀看教導利社會（prosocial）行為的電視節目，如：合作、分享與助人等等，並不會增加兒童利社會的行為

正解：A ・發展心理學基礎／兒童發展

15. 明俊是公開自己性取向的男同志，他的同事大凱表達尊重他的生活方式，但卻會不經意的在行為上對明俊表現出排斥。大凱的行為與何種現象有關？

• (A) 刻板印象威脅（stereotype threat）
• (B) 個人掌控信念（personal control beliefs）
• (C) 外顯刻板印象（explicit stereotyping）
• (D) 內隱刻板印象（implicit stereotyping）

正解：D ・社會心理學／刻板印象與偏見

16. 根據Gilligan的理論，下列何種論述是錯誤的？

• (A) 相對於男性，女性道德觀點更注重關懷
• (B) 女性解決道德議題時，會對社會背景更為敏感
• (C) 女性和男性都具有一樣的道德推理能力
• (D) 女性比男性道德判斷更快

正解：D ・社會與情緒發展／道德發展

17. 根據Baltes等人有關老年人性格的研究顯示，相對於中年人，老年人在下列那一項特性較高？

• (A) 焦慮
• (B) 抑鬱
• (C) 外向
• (D) 強韌性

正解：D ・發展心理學基礎／老年發展

18. Geertz（1973）在峇里島的研究發現，當地個人與家族的關係表現出下列何種特性？

• (A) 當地人較少使用個人的姓名描述自己
• (B) 個人的社會角色在家族中並不受到重視
• (C) 個人的社會角色在社區中並不受到重視
• (D) 當地人比西方人更情緒化

正解：A ・社會心理學／社會認知與歸因

19. 當小朋友聽到「貓對著狗咆哮」的時候，能夠知道這個句子的意思是貓對狗做了某個動作，而不是貓和狗共同進行某個動作，這種推論的能力稱之為何？

• (A) 語法協調（syntactical coordination）
• (B) 語意協調（semantic coordination）
• (C) 語法線索（syntactical bootstrapping）
• (D) 語意線索（semantic bootstrapping）

正解：C ・認知發展理論／語言發展理論

20. 行為遺傳學家經常以計算遺傳率來估計遺傳對性格的影響程度，關於遺傳率，下列敘述何者正確？

• (A) 遺傳率的計算是根據同卵雙生子在某種性格的相關係數和異卵雙生子相關係數的差異
• (B) 某種性格的遺傳率30﹪表示一個人的某種性格有30﹪是遺傳來的
• (C) 某種性格的遺傳率30﹪表示一個人的某種性格有70﹪是遺傳來的
• (D) 某種性格的遺傳率30﹪表示不同的兩個人在某種性格上的差異有30﹪是遺傳來的

正解：A ・發展心理學基礎／先天與後天

21. 根據Downey & Feldman（1996）的研究，具有高的拒絕敏感度（rejection sensitivity）特質的人，其親密關係較易：

• (A) 籠罩在暴力陰影中
• (B) 充滿成就感
• (C) 充滿幸福感
• (D) 分手或結束

正解：D ・社會心理學／人際吸引與關係

22. 有關Adler的個體心理學（individual psychology）的敘述，下列何者正確？

• (A) 生活型態（style of life）一般在12歲左右成形
• (B) 自卑感對人不會有負面的影響
• (C) 排行老大的孩子，因曾得到雙親關注，即使在次子出生之後老大的自卑感並不會改變
• (D) 人生來就有追求卓越的動機

正解：D ・心理動力人格論／新精神分析（Adler/Jung/Horney）

23. Erich Fromm認為自由會帶來無助及焦慮，下列何者不是他所謂逃避自由的方法？

• (A) 負責任（responsibility）
• (B) 權威主義（authoritarianism）
• (C) 破壞（destructiveness）
• (D) 從眾（conformity）

正解：A ・心理動力人格論／新精神分析（Adler/Jung/Horney）

24. 小寶貝晚上不肯睡覺，一放進搖籃就大哭，直到被抱起來為止。他的父母覺得這習慣非改不可，於是將小寶貝放進搖籃隨他哭。但是父母做不到充耳不聞，因擔心萬一是生病，有時會把小寶貝抱起來。從此，小寶貝每放進搖籃，就哭得更大聲也更久。下面那一個選項最適合說明這樣的現象？

• (A) 連續強化（continuous reinforcement）
• (B) 部分強化安排（partial-reinforcement schedule）
• (C) 逐步接近（successive approximations）
• (D) 強化遞變（gradient of reinforcement）

正解：B ・學習與制約／增強與懲罰

25. 根據Skinner對增強時制的研究，吃角子老虎的賭博機器之所以能夠引誘人不停的投錢，其原因是中獎和投錢行為的關係是屬於：

• (A) 固定比率
• (B) 固定時距
• (C) 變動比率
• (D) 變動時距

正解：C ・學習與制約／增強時制

26. 對Carl Rogers而言，最高的權威是：

• (A) 會談資料
• (B) 科學的歷程
• (C) 經驗
• (D) 並無任何的權威

正解：C ・其他人格理論／人本取向人格論

27. 下列有關五大因素（Big Five）人格特質的敘述，何者錯誤？

• (A) 開放性（Openness）指的是對於人際關係的開放性，分數愈高者愈能接受與其他人互動
• (B) 神經質（Neuroticism）分數低分者較為平靜、適應良好，較少出現極端情緒
• (C) 外向性（Extraversion）分數較高者通常活力十足、樂觀、自我肯定
• (D) 嚴謹性（Conscientiousness）高分者較為控制、自律、有組織與規劃

正解：A ・其他人格理論／特質論與五大人格

28. Markus等人於1977年相關的研究中顯示個體建構出自我基模後就會產生：

• (A) 自我確認的偏誤
• (B) 自我謙讓的偏誤
• (C) 自我設限的傾向
• (D) 自戀的傾向

正解：A ・社會與情緒發展／自我與認同發展

29. 請問二十題陳述測驗（Twenty Statements Test）可用來了解文化和下列那一個選項的關係？

• (A) 心理健康（mental health）
• (B) 自我（self）
• (C) 智力（intelligence）
• (D) 道德發展（moral development）

正解：B ・社會與情緒發展／自我與認同發展

30. 關於自我設限（self-handicapping）的性別差異，麥凱爾（R. McCrae）等人以及其他研究者近年的研究結果大多符合下列那一個選項？

• (A) 女性的自我設限程度比男性高
• (B) 男性的自我設限程度比女性高
• (C) 成年男性與女性的自我設限程度差不多，都比兒童來得高
• (D) 成年男性與女性的自我設限程度差不多，都比兒童來得低

正解：B ・社會心理學／社會認知與歸因

31. Markus與Wurf（1987）的研究提到的「運作中的自我概念」（working self-concept）是指下列那一類資訊？

• (A) 目前的工作或職業資訊
• (B) 內隱記憶的資訊
• (C) 運作記憶的資訊
• (D) 非運作記憶的資訊

正解：C ・社會與情緒發展／自我與認同發展

32. 在Harold Kelley（1950）的經典研究中，部分大學生被告知即將來講課的客座講員是一個溫暖的人（溫暖組），另一些學生被告知講員是冷漠的人（冷漠組）。客座講員到課堂講課20分鐘，期間明顯表現出高傲的樣子，最後請學生評定講員的特質。下列何者為Kelley所得到的研究結果？

• (A) 相對於溫暖組，冷漠組的學生評估講員較高傲
• (B) 相對於冷漠組，溫暖組的學生評估講員較高傲
• (C) 相對於冷漠組，溫暖組的學生評估講員較具幽默感
• (D) 兩組學生對於講員幽默感和高傲程度的評估皆無差異

正解：C ・社會心理學／社會認知與歸因

33. 進行社會心理學實驗時，有時候會使用掩飾用的故事（cover story）讓參與者暫時不清楚實驗的目的，待實驗結束後才告知真正的實驗目的。使用掩飾用的故事暫時欺瞞參與者的主要原因是為了確保下列何者？

• (A) 內在效度（internal validity）
• (B) 信度（reliability）
• (C) 符合田野實驗（field experiment）的程序
• (D) 心理真實性（psychological realism）

正解：D ・研究方法與統計／研究倫理

34. 關於人際吸引的相關研究發現，下列敘述何者錯誤？

• (A) 人們交朋友時傾向於尋找與自己互補而非相似的朋友
• (B) 我們會受到人際風格與溝通型態相似之人的吸引
• (C) 知覺的相似性比實際上的相似性更能預測人際上的吸引力
• (D) 在愛情伴侶的選擇上，相似與互補何者重要取決於對關係的承諾水準

正解：A ・社會心理學／人際吸引與關係

35. 有關親密關係的維持與結束，下列敘述何者錯誤？

• (A) 酬賞對關係的結果一直都很重要，而成本的考量則是隨著時間的增加而變得越來越重要
• (B) 投資模式（investment model）可以用以解釋為何許多人對伴侶婚姻關係不滿意，也有其他可能對象時，卻仍不願意離開舊有的關係，因為個體在關係中投資越大，越不可能離棄該關係
• (C) 根據公平理論，人們在親密關係中會去衡量付出與獲得的平衡與否，所以，對於伴侶的付出給予立即的回報是長期關係維繫的關鍵因素
• (D) 男同志伴侶、女同志伴侶與異性戀伴侶同樣強調關係的承諾與共有，但男同志與女同志伴侶比異性戀伴侶相容性更高而且衝突更少

正解：C ・社會心理學／人際吸引與關係

36. 青少女通常透過：(1)何種路徑認識所謂「有魅力的身材」？(2)她們何以要透過節食保持有魅力的身材？答案分別為下列何者？

• (A) (1)規範式社會影響（normative social influence）；(2)資訊式社會影響（informational social influence）
• (B) (1)資訊式社會影響（informational social influence）；(2)規範式社會影響（normative social influence）
• (C) (1)心理傳染影響；(2)集體心因性疾病（mass psychogenic illness）
• (D) (1)集體心因性疾病（mass psychogenic illness）；(2)心理傳染影響

正解：B ・發展心理學基礎／青少年發展

37. 根據社會助長作用的效應，下列敘述何者正確？

• (A) 他人在場時，會使人在簡單工作上的表現較佳
• (B) 他人在場時，會使人在複雜的工作上表現較佳
• (C) 他人在場時，無論簡單或複雜的工作，都會表現較佳
• (D) 他人在場時，無論簡單或複雜的工作，都會表現較差

正解：A ・社會心理學／社會影響（從眾/服從/社會助長）

38. 關於社會性懈怠的性別與文化差異，下列那一種人社會性懈怠最嚴重？

• (A) 西方文化下的女性
• (B) 亞洲文化下的女性
• (C) 西方文化下的男性
• (D) 亞洲文化下的男性

正解：C ・社會心理學／團體歷程

39. 國家衛生機構企圖改變大眾不利健康的行為時，有時會利用害怕為訴求進行說服。根據研究若想要增加行為改變的可能性，下列何者最可能有效？

• (A) 引發害怕的程度愈高愈好
• (B) 提供改變不利健康行為的確切可行建議
• (C) 提供不利健康的行為可能導致的人際關係問題
• (D) 提供每年因為不利健康的行為而生病和死亡的確切人數

正解：B ・社會心理學／態度與態度改變

40. 某男士正在戒菸，一直還沒有成功，對於自身抽菸的行為感到困擾，他知道抽菸是不利健康的習慣。他的配偶、孩子和家庭醫師都明確對他表示戒菸對自身和家人的健康非常重要。根據規畫行為論（theory of planned behavior，Ajzen，1985），干擾此男士戒菸行為意圖（behavioral intention）的可能原因為下列何者？

• (A) 主觀規範（subjective norms）
• (B) 知覺到的行為控制力（perceived behavioral control）
• (C) 對行為的態度（attitude toward the behavior）
• (D) 對行為的情緒（emotion toward the behavior）

正解：B ・動機與情緒／動機理論