諮商心理師國考考古題

1. 精準的把認知分解成可被研究的小單位，是以下何種認知發展取向的優點？

• (A) 建構論取向
• (B) 核心知識論取向
• (C) 訊息處理取向
• (D) 社會認知取向

正解：C ・認知發展理論／訊息處理取向

2. 關於嬰幼兒生理發展的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 一出生時的嬰兒其實是大近視，視覺神經以及對焦功能都在發展
• (B) 大約3～4個月時會開始有翻身的能力
• (C) 一出生的嬰兒雖然肌肉張力都正在發展，但是可以靠吸吮的反射維持進食
• (D) 嬰兒會先發展出手指夾物的能力再發展出手掌抓握的力量

正解：D ・發展心理學基礎／嬰幼兒發展

3. 關於語言發展互動論（interactionist approach）的觀點，下列何者錯誤？

• (A) 語言發展的普遍性主要是導因於發展環境的相似性，而非來自先天的特定語言能力
• (B) 不同的兒童導向的說話方式（child-directed speech）會影響語言的發展
• (C) 在互動中向成人模仿語言技巧和內容是兒童學習語言的唯一途徑
• (D) 父母的正向回饋及糾正，有助於語言的學習

正解：C ・認知發展理論／語言發展理論

4. 有關新生兒對臉孔偏好的敘述，下列何者正確？

• (A) 注視照片時，對閉上眼睛的臉孔偏好大過於睜開眼睛的臉孔
• (B) 對成人普遍認為漂亮的臉孔，並沒有特殊偏好
• (C) 以直立或倒置方向呈現臉孔刺激，並不會影響嬰兒的偏好
• (D) 2～3個月以前，臉孔偏好決定於刺激是否在嬰兒的視域內移動

正解：D ・發展心理學基礎／嬰幼兒發展

5. 關於兒童性別認識與認同的敘述，下列何者正確？

• (A) 小芬知道自己不是男生就是女生，並且能標示自己是個女生，已進入性別不變階段
• (B) 小明知道男孩會變成男人，女孩會變成女人，已進入性別不變階段
• (C) 曉鈴知道自己穿男生衣服也不會變成男生，已進入性別標示階段
• (D) 小華認為男性若扮演媽媽角色也不會隨情況與個人願望而變成女性，顯示他已進入性別不變階段

正解：D ・社會與情緒發展／性別角色發展

6. 關於兒童虐待的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 常生病的兒童與不成熟的兒童行為，容易成為家庭虐待的高風險族群
• (B) 家庭環境為貧窮與社會孤立，以及父母本身曾經受虐，較可能助長兒童虐待的發生
• (C) 相較於嬰幼兒與學齡前的兒童，學齡期兒童更容易受到家庭虐待
• (D) 父母採用無效的教養方式，對兒童有不切實際的期待，較容易助長兒童虐待

正解：C ・發展心理學基礎／兒童發展

7. 關於認知策略（cognitive strategies）發展的描述，下列何者最正確？

• (A) Siegler認為任何年齡的兒童都擁有多種策略，而且策略產生和使用的發展有固定的階段性
• (B) 較年幼兒童受到產出缺陷（production deficiency）對認知作業的影響，是無法以任何教導方式改善的
• (C) 年長的兒童所使用的策略未必會比年幼兒童更多而且更複雜，較佳的認知表現要依據認知策略對問題解決的適合程度而定
• (D) 有些兒童儘管從教導之中可以學會比較好的認知策略，但因使用缺陷（utilization deficiency）的限制而無法自發地應用認知策略

正解：C ・認知歷程／記憶與遺忘

8. 某國中發生男學生集體霸凌一位同學，在調查過程中，一位學生說：「其實我不認識那個被打的同學，但因為我的好朋友們都打他」，此位同學的說法，最符合青少年發展的那個特徵？

• (A) 學生暴力事件與偏差行為以國中階段最為嚴重
• (B) 青少年男生比女生有較多的攻擊行為
• (C) 青少年的從眾行為是生活中常見的行為模式
• (D) 青少年在尋求獨立時，更需要同儕的情緒支持

正解：C ・社會心理學／社會影響（從眾/服從/社會助長）

9. 針對青少年自我認同的敘述，下列何者正確？

• (A) 以文化期望為形象標準之認同，皆為正向認同
• (B) 自我認同是隨著期望變化的一種動態歷程
• (C) 自我認同是一間歇性的社會化歷程
• (D) 與同儕的關係可取代與父母的親密度，所以其自我認同不受父母影響

正解：B ・社會與情緒發展／自我與認同發展

10. 面對家中青少年的孩子，父母較佳的教養方式為下列何者？

• (A) 高度接納和回應；低度的行為控制；高度的心理控制
• (B) 高度接納和回應；高度的行為控制；低度的心理控制
• (C) 高度接納和回應；低度的行為控制；低度的心理控制
• (D) 低度接納和回應；高度的行為控制；高度的心理控制

正解：B ・發展心理學基礎／青少年發展

11. 性別角色社會化（gender-role socialization）對成人生涯的影響為何？

• (A) 女性投入職場後，其在家庭中的角色與期望隨之減少
• (B) 男性在職業抉擇，較傾向於高支持性的環境
• (C) 雙薪家庭最大的家庭困境是老人及幼童的照顧問題
• (D) 男女對職業成功相關技能有相同的期望

正解：C ・社會與情緒發展／性別角色發展

12. 關於創造生命末期最後的劇本（final scenario）的定義，下列敘述何者正確？

• (A) 重新敘說個人生命故事並將之編寫為劇本
• (B) 發揮個人創意編寫劇本並獲得演出機會
• (C) 對自己生命末期與死後的安排做出選擇
• (D) 家屬為即將過世或已過世的家人敘寫其生平故事

正解：C ・發展心理學基礎／老年發展

13. 關於年長者的人際關係，下列敘述何者正確？

• (A) 年長者傾向形成社會團隊（social convoy），以肯定「我是誰？」
• (B) 年長者的生活滿意度和其子女及孫子女數量與關係品質有高度相關
• (C) 年長者的友誼型態與年輕時的型態無關
• (D) 年長者傾向讓年輕朋友取代因死亡而失去的朋友

正解：A ・發展心理學基礎／老年發展

14. 一位55歲的文創工作者，感覺自己的體力大不如前，也覺得自己呈現初老的症狀，下列何者符合初老年期的症狀？

• (A) 隨著年齡的增長，自己的創作品質水準會下降
• (B) 自己的結晶智力（crystallized intelligence）會漸漸的衰退
• (C) 因為注意力有缺陷而影響創作品質
• (D) 對事件記憶和反應比年輕時退化

正解：D ・發展心理學基礎／成年與中年發展

15. 有關中西方家庭生命週期異同的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 兩方都只照顧孩子到成年
• (B) 中國家庭成員較不重視個人隱私空間
• (C) 西方家庭較強調家庭中個別成員的利益
• (D) 西方家庭較強調夫妻關係，中國家庭較重視親子倫理

正解：A ・發展心理學基礎／成年與中年發展

16. 在人格心理學研究裡，有些實驗情境中的隱微線索，會暗示受試者有關實驗者所持有的某些假設，而受試者會以自己的行動，來證明實驗者的假設，這個影響因素稱為什麼？

• (A) 受試者預期效果（participant expectancy effects）
• (B) 要求特徵（demand characteristics）
• (C) 反應心向（response style）
• (D) 霍桑效應（Hawthorne effect）

正解：B ・研究方法與統計／研究設計與效度

17. 根據佛洛伊德的性心理發展階段，個體主動表現出與同性別互動的強烈慾望而對異性不感興趣，以及化解伊底帕斯情結（Oedipus complex），依序是在下列那兩個階段？

• (A) 兩性期（genital stage）；潛伏期（latency stage）
• (B) 肛門期（anal stage）；兩性期（genital stage）
• (C) 性器期（phallic stage）；潛伏期（latency stage）
• (D) 潛伏期（latency stage）；兩性期（genital stage）

正解：D ・心理動力人格論／Freud 精神分析

18. 下列何者不是佛洛伊德認為個體所體驗的焦慮？

• (A) 道德焦慮
• (B) 攻擊性焦慮
• (C) 神經性焦慮
• (D) 現實焦慮

正解：B ・心理動力人格論／Freud 精神分析

19. 在學校被老師處罰之後，將怒氣發洩在家人身上，這是那種心理防衛機制的表現？

• (A) 合理化（rationalization）
• (B) 否認（denial）
• (C) 反向作用（reaction formation）
• (D) 替代作用（displacement）

正解：D ・心理動力人格論／防衛機制

20. 出生序的研究是Adler重要的貢獻之一，有關出生序對於性格的影響，下列何者錯誤？

• (A) 長子／長女通常注重過去，對於維持秩序與權威較具興趣
• (B) 次子／次女通常較不受重視，對未來較為悲觀
• (C) 么子／么女因為較常受到父母或兄姊的照顧，長大後可能較為依賴
• (D) 獨生子女通常較為早熟，展現出成人的行為和態度

正解：B ・心理動力人格論／新精神分析（Adler/Jung/Horney）

21. 最常使用投射測驗衡鑑性格的學派為下列何者？

• (A) 人本學派
• (B) 心理動力學派
• (C) 行為學派
• (D) 社會認知學派

正解：B ・其他人格理論／人格評量與研究

22. 為了降低學童的攻擊行為，Skinner建議老師可以採用何種因應策略，最為有效？

• (A) 代幣制度
• (B) 系統減敏感法
• (C) 洪水法
• (D) 觀察學習

正解：A ・學習與制約／增強與懲罰

23. 沉迷於賭博的人，不容易戒掉賭博的行為，主要是因為賭博是屬於何種增強時制（schedule ofreinforcement）？

• (A) 固定時距
• (B) 固定比率
• (C) 逐步漸進
• (D) 變動比率

正解：D ・學習與制約／增強時制

24. 相較於Eysenck的觀點，下列主張何者最接近Cattell的觀點？

• (A) 強調描述性格的外在行為
• (B) 強調性格中的生物性變項
• (C) 相信表面特質（surface traits）並非存在於外顯的表面，且無法被直接觀察
• (D) 強調性格的組織結構，深源特質（source traits）是理解可觀察行為傾向下的心理結構

正解：D ・其他人格理論／特質論與五大人格

25. 依據Maslow的理論，關於自我實現者的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 其動機是匱乏動機
• (B) 追求後設需求
• (C) 具有社會興趣
• (D) 偏向追求刺激與挑戰

正解：A ・其他人格理論／人本取向人格論

26. 小明考試考差了，怪罪出題老師出得太差，而自己念的都沒考。此現象最適合以下列何種概念做解釋？

• (A) 自我驗證（self-verification）
• (B) 自我提升（self-enhancement）
• (C) 自我效能（self-efficacy）
• (D) 自我懲罰（self-punishment）

正解：B ・社會心理學／社會認知與歸因

27. Hazel Markus採用反應時間法研究自我基模，她發現人們對與自己基模相關的性格特質之判斷，具有下列那一個特性？

• (A) 較保守
• (B) 較快速
• (C) 較防衛
• (D) 較嚴苛

正解：B ・社會與情緒發展／自我與認同發展

28. 研究者密集觀察30個小學三年級學生在學習乘法前後一個月之間對於數字概念的變化，每週進行一次測驗，這項研究設計屬於下列何者？

• (A) 微觀設計（microgenetic design）
• (B) 序列設計（sequential design）
• (C) 實驗設計（experimental design）
• (D) 橫斷設計（cross-sectional design）

正解：A ・研究方法與統計／研究設計與效度

29. 當我們快速地對他人形成印象時，通常會運用那兩種概括的「內隱人格理論（implicit personality theory）」作出判斷？

• (A) 親切與能力
• (B) 內外向與能力
• (C) 親切與情緒穩定度
• (D) 內外向與情緒穩定度

正解：A ・社會心理學／社會認知與歸因

30. 針對基模的提取速度，下列敘述何者錯誤？

• (A) 基模可能因為過去的經驗而保持活躍，故易於提取
• (B) 涉及當前目標的基模，較容易提取
• (C) 負面內容的基模比正面內容的基模，更容易被提取
• (D) 近期經驗可以使基模暫時容易被提取

正解：C ・社會心理學／社會認知與歸因

31. 李媽媽想要知道如何使用獎賞來促進孩子的好行為，下列建議何者最為適當？

• (A) 基於操作制約理念，只要給予孩子獎賞，就可以帶來長久的行為改變
• (B) 基於自我辯護概念，應給予孩子少量的獎賞，較能帶來長久的行為改變
• (C) 基於過度辯護效應，只要發現孩子有興趣想去做一個好行為，就應該要趕快給予獎賞，以免錯失良機
• (D) 基於過度辯護效應，宜使用任務為條件而非表現為條件的方式來獎賞孩子

正解：B ・學習與制約／增強與懲罰

32. 根據社會心理學家Elliot Aronson、Ben Willerman和Joanne Floyd的研究結果，由最不受歡迎到最受歡迎的人排列順序為何？①能力優異的人②能力優異但犯小錯的人③能力平庸的人④能力平庸但犯小錯的人

• (A) ③④①②
• (B) ③④②①
• (C) ④③②①
• (D) ④③①②

正解：D ・社會心理學／人際吸引與關係

33. 關於公平理論（equity theory）的敘述，下列何者錯誤？

• (A) 關係中的當事人會使他們雙方共同的酬賞達到最大
• (B) 在關係中獲得利益過多的人最為滿意快樂
• (C) 關係不公平時，當事人會採取步驟回復公平
• (D) 當事人會發展公平的分配原則使集體酬賞得到最大

正解：B ・社會心理學／人際吸引與關係

34. 根據Hancock與Toma（2012）對於網路人際關係的研究結果，下列敘述何者正確？

• (A) 為了方便欺瞞，會增加第一人稱代名詞使用
• (B) 為了取得對方信任，使用簡短自我介紹
• (C) 使用負面敘述或否定句來形容自己的簡介，其可信度較低
• (D) 男性使用修圖過後照片的比率比女性高

正解：C ・社會心理學／人際吸引與關係

35. 當人們有「想要與他人接觸、建立關係的慾望」，最屬於下列何種心理狀態？

• (A) 自尊
• (B) 自我保護
• (C) 親和需求
• (D) 社交焦慮

正解：C ・動機與情緒／動機理論

36. 從Kohlberg的理論來看，在設計道德教育課程時，最應注重下列何者？

• (A) 須能引發學生的興趣
• (B) 須能引發認知衝突與社會互動
• (C) 須灌輸道德原則，並讓學生多練習
• (D) 教師應以身作則

正解：B ・社會與情緒發展／道德發展

37. 下列有關攻擊行為的性別差異，何者是錯誤的？

• (A) 因為女性鮮少有攻擊行為，女性自殺炸彈客較男性表現攻擊行為時更為瘋狂
• (B) 女孩傾向以隱藏的方式表達攻擊情緒，例如八卦
• (C) 男孩子較常用肢體攻擊，女孩子則較多關係攻擊
• (D) 男性比女性更容易表現攻擊行為

正解：A ・社會心理學／攻擊與利社會行為

38. 社會心理學家Elliot Aronson等人發明拼圖技術（jigsaw technique）來消除偏見，Diane Bridgeman進一步以兒童為實驗對象，發現此法最主要可提升兒童的何種心理特質？

• (A) 正向信念
• (B) 認知評價
• (C) 同理心
• (D) 自尊

正解：C ・社會心理學／刻板印象與偏見

39. 小哈說他搭車同意繫上安全帶，根據計畫行為理論（theory of planned behavior），下列何者最能預測小哈當天會繫安全帶？

• (A) 小哈最好的朋友小賴也在車上，且繫上安全帶
• (B) 小哈知道自己常忘記繫上安全帶
• (C) 小哈不太能提取對安全帶的態度
• (D) 小哈不反對行車安全的重要性

正解：A ・社會心理學／計畫行為理論

40. 在Asch線段實驗中，參與者獨自判斷時，有98%給予正確答案。然而當他與實驗小組一起判斷時，該實驗小組成員對某些判斷會一致給予錯誤答案，76%參與者至少給予一次錯誤答案。Asch的實驗顯示了下列何者？

• (A) 公開順從但非私下接納
• (B) 訊息式影響
• (C) 基本歸因謬誤
• (D) 公開順從與私下接納

正解：A ・社會心理學／社會影響（從眾/服從/社會助長）