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宇教泥樂 x 麥波心理學
課程方案

探索原生家庭

看見原生家庭滋養你的生命力量。用家庭圖與冰山對話,回到那個學會求生存的現場,把當年的策略,換成現在的選擇。

活動資訊

時長
單場 3 小時/深度版 2 次共 6 小時
人數
8–14 人(深度版上限 12 人)
形式
實體/線上
費用
依對象與時數報價,歡迎來信洽詢

適合對象

  • 常在關係裡重演同一種模式,想知道那是從哪裡開始的人

  • 已經知道自己是討好/指責型,但不知道下一步怎麼走

  • 助人工作者、教師、社工,想在專業中辨認自己的反移情

  • 想理解父母,而不是繼續怨恨父母的成年子女

這場活動在處理什麼

我們每個人身上,都帶著一套沒有人教過、卻背得滾瓜爛熟的劇本。

壓力一來,有人立刻道歉,有人立刻指責,有人開始講道理,有人開始說笑話。這些反應快到來不及思考——因為它們不是想出來的,是在原生家庭裡練出來的

這場活動要做的,就是回到那個練習場。

不是為了追究誰的錯。而是為了看清楚一件事:當年那個孩子做的,是他能力範圍內的最佳決定。 而你現在,已經不是那個孩子了。

現場會發生什麼

1. 畫出你的家(家庭圖)

用簡單的符號畫下你的家庭結構與關係品質——誰跟誰近、誰跟誰遠、誰在中間傳話、誰被排除在外。

多數人畫到一半就會停下來,說一句「原來是這樣」。

2. 找到那個現場(歷程回溯)

不是回顧整個童年,而是找一個具體的場景:一次晚餐、一次爭吵、一次沉默。薩提爾模式的工作永遠落在具體的畫面上,因為抽象的「我家很冷漠」無法被工作,而「那天飯桌上沒有人說話」可以。

3. 走一次冰山

在那個場景裡,當年的你做了什麼、感覺到什麼、告訴自己什麼、希望誰怎麼做、最深的渴望是什麼。

然後——這是最關鍵的一步——同樣走一次你父母的冰山

他們當年的行為底下,是什麼樣的感受、觀點與期待?他們的父母又給了他們什麼?

這一步經常是整場活動的轉折點。理解不等於原諒,也不要求你原諒。但理解會讓你自由。

4. 找回資源

原生家庭不只給了限制,也給了力量。這一段會刻意去找:你身上哪些好東西,是從那個家裡長出來的?

韌性、幽默、細膩、責任感——這些通常都有來源。看見它,等於把「我是誰」的敘事,從只有傷口的版本,改寫成完整的版本。

5. 一個新的選擇

最後回到現在:下一次同樣的壓力來的時候,除了那個自動反應,你還可以怎麼做?

不是要你從此不再討好。是讓討好從唯一的反應,變成可以選、也可以不選的一種

那一刻,你就不再是在演那個劇本了。

我怎麼帶

我不用講述的方式帶這個主題。

十幾年的團體經驗告訴我,說再多都不如經驗一次。所以現場會大量使用心靈牌卡、體驗活動與遊戲媒材——它們的功能是繞過理智的防衛,讓真實的東西自己浮上來。

牌卡尤其好用。它像一面鏡子,不評價、不誘導,只是把你已經知道、但還沒說出口的東西照出來。很多人是在抽到一張卡之後,才終於哭出來的。

而我的工作,是在那個時候不急著安慰,也不急著解釋,只是待在那裡,讓那個經驗完整地發生。

一個提醒

這場活動不會讓你和家人的關係在隔天變好。

它做的是另一件事:讓你在下一次和家人互動的時候,多出那 0.5 秒的空間。而所有的改變,都是從那 0.5 秒開始的。

常見問題

會不會逼我講出很私密的家庭往事?

不會。活動開始前會先立下團體約定,其中一條是「永遠有 pass 的權利」。你可以只畫、只聽、只寫,不分享。實務上,多數人是在看見別人被溫柔對待之後,才自己願意開口的。

我和家人關係還不錯,也適合參加嗎?

適合。原生家庭工作不是找傷口,是找來源——包含資源的來源。很多人是在這裡第一次看見:自己身上那些最好的特質,是誰給的。

這是心理諮商嗎?

不是。這是教育與成長性質的團體活動,目的在自我覺察與人際學習,不是醫療行為,也不能取代心理諮商。如果你正處在急性的情緒危機中,我會建議先尋求專業諮商資源。

需要事先準備什麼嗎?

不需要。如果願意,可以先想一想「家裡有誰」,但空手來也完全可以。

想把這場活動帶進你的場域?

學校、企業、社福單位、社區團體都歡迎洽談。告訴我你的對象與想處理的主題,我會依需求調整設計。

邀約課程

還有這些主題: 桌遊探索課程 情境式推理遊戲 社會實驗遊戲 生涯探索活動 特質市場 影響輪 牌卡紓壓活動 職場霸凌防治教育訓練