金茲柏生涯發展三階段

金茲柏生涯發展階段論是什麼

1951 年，金茲柏（Ginzberg）、Ginsburg、Axelrad 與 Herma 提出了生涯發展階段論，一般被認為是第一個從發展觀點談生涯問題的研究小組。成員包括心理學家、社會學家、經濟學家和諮商師，階段的假設來自一項關於工作世界的研究計畫。

在這之前，職業選擇多半被看成一次性的配對：了解自己、了解工作，然後做決定。金茲柏他們把選擇拉成一段有先後順序的歷程，認為職業發展大約從 11 歲開始，到 17 歲或成年早期結束，前後歷時六年到十多年不等。

幻想階段：遊戲裡的「我長大要當⋯」

第一個階段是幻想階段（fantasy stage）。這時候決定孩子喜歡哪種職業的，是快樂和幻想。他們不會意識到從事喜歡的職業需要什麼能力，也沒想過追求一份工作會遇到什麼阻礙。一開始是純粹的遊戲，慢慢地，工作的觀念才從遊戲裡長出來。

所以要知道這個年紀的孩子對什麼有興趣，看他們玩什麼最直接。放學後跟鄰居小朋友玩「老師與學生」、在家玩「醫生與病人」，都是這種職業想像的雛形。

年齡上，表格照原始的表寫成「11 歲之前」；同一段理論的文字說明則把幻想階段寫成 6 歲到 11 歲。

試驗階段的四個次階段：興趣、能力、價值依序出現

11 到 18 歲是試驗階段（tentative stage）。青少年開始意識到自己以後也要像大人一樣找一份工作，逐漸體會成人要負的責任。這個階段再分成四期：

• 興趣期（11 到 12 歲）
• 能力期（13 到 14 歲）
• 價值期（15 到 16 歲）
• 轉換期（17 到 18 歲）：把價值、能力和興趣統整起來

興趣、能力和價值觀念，是決定職業方向的主要因素，在這段時間都可以從青少年參與的活動裡慢慢被發現。這個排列也透露出一個觀察：先知道自己喜歡什麼，接著才評估自己做不做得到，最後才想清楚這件事對自己值不值得。

實現階段：探索、具化，再到特定

18 歲之後進入實現階段（realistic stage），包括探索（exploration）、具化（crystallization）和特定（specification）三個次階段。這個階段的主要特徵還是探索，興趣、能力和價值觀念繼續發展。

不同的是，探索開始有收斂的方向。可能的發展領域一個個清晰起來，範圍逐漸窄化，人會花比較多時間在自己喜歡的領域，累積必要的經驗，並試著為生涯發展訂出目標。

看起來決定了，其實還沒：假性定向

金茲柏等人在 1951 年還提出一個常被引用的現象：假性定向（pseudo-crystallization）。在某個生涯發展階段，大多數人已經到達定向的程度，有少數人表面上看起來也決定了未來的方向，實際上只是假象。

這種「已經做了決定」的狀態，有時是為了暫時解除必須選擇的焦慮。這個概念提醒的是，說得出目標跟真的有方向是兩回事，一個看起來很篤定的人，也可能還在猶豫。

從三個階段看不同教育階段的重點

金茲柏的分期雖然沒有帶出太多實徵研究，三個階段跟一般人的生涯發展狀況還算吻合，所以常被拿來對應不同教育階段的安排：小學階段給孩子足夠的想像空間；中學階段提供自我探索的機會，例如從服務學習的經驗裡認識自己；大學階段則要有見習和嘗試的機會，澄清自己的興趣和價值，慢慢實現自己的選擇。

這套分期的限制

金茲柏的理論在立論上合乎邏輯，也很重要，但沒有引發足夠的實徵研究，對實務也沒有具體的貢獻。評論者 Osipow 指出三個問題：

• 理論提出了不同階段的不同影響因素，卻沒有詳細描述階段之間是怎麼演變的。
• 提出的影響因素，仍停留在特質因素論這些既有理論討論過的範圍。
• 研究樣本以有選擇自由空間的男性為主，年齡從小學六年級到研究所，取樣特殊，結果能推論到多少人很受限制。

第三點影響最大。表上的年齡來自一群有條件自由選擇的學生，拿它來衡量「18 歲就該進入實現階段」，就超出這份資料能說的範圍了。

金茲柏 1966 年的女性生涯型態

金茲柏在 1966 年另外提出女性生涯發展的三種生活型態，分類的依據是家庭和事業的輕重：

• 傳統型：完全以家庭為主，願意把所有時間和心力拿來照顧子女和先生。
• 轉變過渡型：有一份工作，但仍以家庭為生活重心，兩者要選時會選家庭。
• 創新型：希望兼顧家庭和事業，自認事業心強，努力在兩者之間找到平衡。

這三型的共同前提，是女性要為家庭負主要責任，差別只在投入事業的程度，男性則不在這個分類裡。讀這組分類時，把它當成 1966 年對女性生涯的描述比較合適。

金茲柏和 Gottfredson 的分期差在哪

金茲柏和 Gottfredson 都重視兒童到成年前的發展，但看的角度不同。金茲柏的幻想、試驗、實現三個階段，都從個人的心理發展來看；Gottfredson 的權力、性別角色、社會價值三個階段，看的是個人在社會環境裡怎麼發展，自我觀念要到十四、五歲以後才成為主導。

時間範圍也不一樣。金茲柏的分期停在成年早期，舒波的生涯發展五階段則從出生一路延伸到 65 歲以後的衰退期。